Projecte PICOFON – Programa Interactiu i personalitzat per a la millora de la COnciència FONològica
2 d'agost de 2023
L’adquisició de l’habilitat lectora és un dels grans reptes en el desenvolupament dels nens i les nenes i té un paper molt rellevant tant en el seu èxit acadèmic com en les perspectives laborals de futur. Aprendre a llegir implica el domini de dos processos fonamentals. D’una banda, la capacitat de traduir les paraules impreses a la parla (procés anomenat descodificació) i, de l’altra, la capacitat d’entendre el que es llegeix (procés conegut com a comprensió lectora).
La consciència fonològica (CF) és una habilitat de la consciència metalingüística que permet reflexionar i analitzar els sons de les paraules. És una habilitat conscient i explícita que permet comprendre i manipular voluntàriament les diferents formes en què el llenguatge oral es pot dividir en unitats sublèxiques. És a dir, és la capacitat per identificar, aïllar, segmentar, eliminar o substituir els components que formen les paraules: les síl·labes, les unitats intrasil·làbiques i els fonemes. D’aquesta manera, generalment es distingeixen tres nivells de la consciència fonològica:
- La consciència sil·làbica: L’habilitat o capacitat per manipular de manera explícita les síl·labes de les paraules.
- La consciència intrasil·làbica: L’habilitat per segmentar i manipular l’arrencada (consonant/s abans de la vocal) i la rima (la vocal i els consonants que siguin) de les síl·labes.
- La consciència fonèmica: L’habilitat per manipular els diferents fonemes de la paraula.
Diferents estudis han reportat que els nens comencen a desenvolupar formes de consciència fonològica entre els dos anys i mig i els tres, i cap als 4 anys els nens ja poden manipular els fonemes inicials de les paraules.
El projecte PICOFON té com a finalitat principal la creació d’un serious game en l’àmbit de l’educació per treballar la consciència fonològica en nens de 3 a 7 anys. Aquest projecte es destaca per la implementació de tecnologies disruptives que representen un avenç significatiu en comparació dels programes existents. Entre aquestes innovacions, s’hi inclou la integració de models d’IA per al reconeixement de moviments corporals i produccions de la veu, cosa que permet una interactivitat avançada entre l’usuari i el programa. A més, la intel·ligència artificial s’utilitza per prendre decisions autònomes que personalitzen les activitats segons el nivell d’aprenentatge de cada usuari, i així s’adapta al ritme individual de cada nen.
Immersium Studio col·labora en aquest projecte, creant les il·lustracions i enregistrant el so de les instruccions. La direcció metodològica ha estat liderada per Llorenç Andreu, catedràtic i investigador, colíder del grup GRECIL (Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge), igual que Esteban Peñaherrera, que ha liderat la direcció tecnològica i ha desenvolupat el projecte. Tots dos pertanyen al grup GRECIL.
Aquest projecte és el resultat d’una col·laboració entre l’Immersium Studio, el GRECIL, l’Applied Data Science Lab (ADaS Lab), la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), la Universitat de Barcelona i l’Hospital Sant Joan de Déu.
