La professora Pepita Giménez-Bonafé de la Facultat de Medicina de la Universitat de Barcelona ha presentat la nostra experiència RV Trans* al XIII congrés CIDUI (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació) amb uns resultats clars: 96% de satisfacció entre els usuaris
Fa uns mesos es va celebrar el XIII Congrés CIDUI (Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació), un congrés organitzat per la Universitat de Barcelona Catalunya, pels docents d’avui per a la universitat de demà.
El Congrés Internacional de Docència Universitària i innovació (CIDUI) és considerat com un espai àgora per a la millora i la innovació docent àmpliament reconegut amb 25 anys de trajectòria dins del seu sistema universitari. El CIDUI es configura com un punt de trobada per a la reflexió, el debat i lintercanvi dexperiències entre professionals de diversos àmbits vinculats a la docència, la recerca i la gestió universitària amb l’objectiu de generar un diàleg enriquidor entorn els reptes que afronten la docència i formació universitària actual.
Ponència Pepita Giménez-Bonafé
La professa Pepita Giménez-Bonafé de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la UB va presentar la ponència “Forjant Futur: Realitat Virtual i Diversitat de Gènere en la Formació de Líders a la Universitat de Barcelona” on va parlar del repte pendent que té l’atenció sanitària per a ser més inclusives en relació a les necessitats de les persones Trans* i les desigualtats que es troben en salut. Va presentar l’article sobre diversitat de gènere “Una experiència innovadora per integrar la diversitat de gènere a l’educació superior i preparar els futurs professionals per a un món inclusiu” que han preparat al seu departament i la nova assignatura “Formació en diversitat de gènere: les persones Trans*” que han creat a la Facultat de Medicina per abordar els reptes de la diversitat de gènere des d’una perspectiva teòrica i crítica.
Dins aquesta assignatura han inclòs la formació en Realitat Virtual que hem creat especialment per a ells per poder experimentar de manera emocional i vivencial com se sent una persona Trans* en diferents aspectes de la seva vida diària. La RV permet simular escenaris clínics reals, tot fomentant empatia, reflexió i competències inclusives. L’empatia, el pensament crític i les competències biopsicosocials són necessàries per a una atenció inclusiva i de qualitat.
A la UB estan molt contents amb els resultats obtinguts, ja que indiquen una puntuació de 4 sobre 5 al grau de satisfacció global de l’activitat. L’experiència s’avalua amb una estructura de pretest-simulació-debat guiat-post test. Els estudiants indiquen que l’experiència els ha aportat empatia, respecte, interès, utilitat, realitat, inclusió, enriquiment, informació, etc. entre altres afirmacions.
El 96% de satisfacció estudiantil dóna suport a l’eficàcia de l’enfocament, que s’alinea amb estudis previs que demostren que la RV pot transformar actituds i comportaments. La combinació d’immersió emocional i reflexió crítica actua com a pont entre la teoria i la pràctica.
Conclusions
Les conclusions que exposa Pepita Giménez-Bonafé son clares:
- La Realitat Virtual (RV) ha demostrat ser eficaç per sensibilitzar l’estudiantat de Ciències de la Salut sobre la diversitat de gènere.
- Millora la preparació de l’alumnat per oferir una atenció més respectuosa i inclusiva a les persones trans*
- Integrar aquestes experiències als plans d’estudi contribueix a un entorn educatiu més divers i igualitari.
- Es redueixen les desigualtats en salut, afavorint una atenció més equitativa i humanitzada.
- La innovació pedagògica funciona: la combinació de tecnologia i formació crítica genera un impacte real i mesurable.
Estem molt contents amb els resultats obtinguts en aquesta experiència en Realitat Virtual per ampliar la perspectiva sobre la diversitat de gènere, ja que com des de la mateixa UB afirmen la nostra formació proporciona als alumnes una experiència emocional i vivencial que els permet apreciar millor les particularitats en el tracte a persones amb diversitat de gènere. La nostra formació els proporciona empatia, respecte, interès, utilitat, realitat, inclusió, enriquiment, informació, etc. i això aporta un 96% de satisfacció entre els alumnes que han rebut aquesta formació.
La Realitat Virtual (RV) és una metodologia d’aprenentatge on es poden dur a terme diferents activitats centrades en l’usuari amb un aprenentatge experiencial i vivencial. Aquesta connexió emocional propociona una major confiança i retenció de coneixement, i en ser totalment immersiva proporciona una major concentració sense distraccions. El fet de prendre decisions i interactuar el fa prendre consciència de les conseqüències dels seus actes i li permet experimentar situacions en què es trobarà a la seva vida professional i personal. Experimentar en primera persona els sentiments i emocions generats per diferents situacions, millora les habilitats psicosocials i incrementa la confiança de l’usuari per enfrontar-se a aquestes situacions a la vida real.
A Immersium Studio som experts en Aprenentatge Immersiu. Contacta amb nosaltres per descobrir la solució immersiva que millor s’adapta a les teves necessitats.
info@immersiumstudio.com
